本文转自：上饶日报

本学期，广丰区芦林学校遵守打造了各学科教研组的集体备课校本教研活动，充分诳骗集体备课活动进展集体灵巧，集想广益，扬长避短，已矣资源分享，普及教养质地。

学校步调了“个东说念主初备-集体斟酌-课堂追踪-课后相易-修正个案”的集体备课形状。最初由教训个东说念主凭证我方的相识自行策画教案，然后提杂乱体备课组审议，共同探讨和完善，临了进行课堂追踪和课后相易，集体相易，个性化贬责。在集体备课经由中，每位教训齐进行初步备课，然后在持续教养后分享各自的策画想路，造成调和的教养决策，再凭证个东说念主教养立场和班级内容情况进行个性化调遣。

同期，各学科组并不单是留步于集体斟酌造成共案，而是由学科教训将造成的共案“回炉”用于课堂教养，并凭证课堂教养追踪、反想，再组织课后相易、个性化贬责、个性化调遣，使集体备课成为一种“再生资源”，轮回加工、革新、诳骗。

（黄智渊）